Objetivo
Formar profesionistas, que mejoren la educación a través de la realización del trabajo de investigación educativa, siguiendo los pasos del proceso metodológico de la investigación científica.
Formando egresados con un trazo y estilo personal que los etiqueten como educadores prototipo, fomentando el aprecio y reconocimiento por los valores humanos, inmersos en el contexto social, político y cultural de la educación.
Adquiriendo y familiarizándose con los tecnicismos y la nomenclatura utilizada en el ámbito educativo, proporcionando en el aspirante los conocimientos teórico-metodológicos básicos para la participación activa y sinéctica de la problemática educativa social de nuestro país.
Perfil
Los egresados de la maestría deberán manifestar haber adquirido o desarrollado en un grado considerable en:
• Habilidades intelectuales para el escudriñamiento, el cuestionamiento, la reflexión y el pensamiento crítico y para expresar clara, ordenada y convincentemente sus ideas.
• Una experiencia de aprendizaje en el uso de bibliotecas, centros de información y documentación, talleres de cómputo, etc., que le habrá ayudado a adquirir habilidades para la búsqueda, la consulta, la selección y la sistematización de información.
• Un sólido conocimiento de los principales enfoques de la investigación educacional y las disciplinas que la sustentan, dominando el cuerpo básico de saber teórico, metodológico y técnico de su especialidad.
• Una visión amplia y multidisciplinaria de los hechos y teorías sobre la educación, tanto en lo que se refiere a la perspectiva científica como a la práctica o pedagógica.
• Una comprensión de la génesis, estructura y principales problemas de desarrollo del sistema educativo nacional y local.
• Aptitud para plantear problemas relevantes relativos a la educación y su conocimiento y generar estrategias de investigación.
• Habilidad para realizar planteamientos metodológicos en relación con situaciones o problemas educacionales, orientados a realizar investigación con cierto nivel de originalidad.
• Un hábito de aplicación consistente y sistemático de la perspectiva científica en el planteamiento y análisis de hipótesis o conjeturas.
• Un conocimiento amplio y fundado de técnicas de obtención y análisis de información y una habilidad para aplicarlas en proyectos de investigación.
• Una experiencia personal, sistemática y productiva, de participación en uno o varios proyectos de investigación en contacto con profesores que están produciendo.
• Habilidad para redactar reportes de investigación.
 |
Plan de Estudios
Plan Cuatrimestral
Primer Cuatrimestre • Técnicas de Comunicación Educativa • Filosofía de la Educación Segundo Cuatrimestre • Evaluación y Modelos de Enseñanza- Aprendizaje • Administración de la Educación Superior Tercer Cuatrimestre • Métodos de Investigación Educativa • Introducción a la Didáctica |
Cuarto Cuatrimestre • Psicología Educativa • Sociología de la Educación Quinto Cuatrimestre • Bases Jurídicas y Legislación Educativa en México • Diseño y Estadística Aplicada a la Educación • Técnicas de Integración Grupal Sexto Cuatrimestre • Computación y Educación • Diseño Curricular e Institucional • Seminario de Investigación |
Plan de Estudios Intensivo
Primer Grado • Evaluación y modelos de enseñanza-aprendizaje • Introducción a la didáctica • Técnicas de comunicación educativa • Sociología de la educación • Métodos de investigación educativa |
Segundo Grado • Diseño y estadística aplicada a la educación • Técnicas de integración grupal • Diseño curricular e instruccional • Computación y educación • Filosofía de la educación |
Tercer Grado • Administración de la educación superior • Bases jurídicas y legislación educativa en México • Psicología educativa • Seminario de investigación |
